“Songo cresciuto sott o rione”. Ci sono frasi che non raccontano soltanto un luogo, ma tutto ciò che quel luogo ha lasciato dentro di noi: le strade percorse ogni giorno, le voci sotto le finestre, i volti che diventano familiari, i giochi, le attese, le storie condivise.

Ed è proprio da qui, dal senso profondo di appartenenza a un territorio, che nasce un’azione che significa moltissimo per tutta la comunità:

Il doposcuola di quartiere nasce dall’intreccio di associazioni che abitano il territorio e condividono una stessa domanda: quale forma può assumere l’educazione e quanto può incidere sulla vita di una comunità?

Dopo l’esperienza dello scorso anno, il progetto torna al Rione Mazzini, a Picarelli e alla Ferrovia, portando nei quartieri uno spazio in cui studio, gioco, relazione e creatività possano convivere.

Non è soltanto un accompagnamento allo studio, ma un’esperienza educativa fatta di ascolto attivo, attenzione e proposta: un percorso laboratoriale in cui ogni momento può diventare occasione di crescita.

Anche il tempo eccedente lo studio diventa parte del processo educativo: una merenda condivisa, una partita a pallone, una conversazione informale si trasformano in dispositivi di relazione, capaci di generare fiducia, prossimità e senso di appartenenza. 

Perché educare significa anche riconoscere valore a quel tempo apparentemente ordinario in cui i ragazzi imparano ad essere insieme agli altri, a esprimersi e a scoprire possibilità.

E quando una comunità mette a disposizione questi spazi, accessibili e quotidiani, non offre semplicemente un servizio. È in questi gesti apparentemente minimi che l’educazione rivela la sua forza: quando un quartiere offre ai propri ragazzi tempo, relazioni e possibilità, non sta semplicemente occupando un pomeriggio. Sta generando comunità.

Contatti

Rione Mazzini: 0825461600 , 3317920191 , 3401453321

Ferrovia: 3283389333

Picarelli: 3512779160

I servizi del doposcuola sono gratuiti per tutti e tutte e si reggono sull’impegno dei volontari. Cerchiamo persone disponibili ad affiancare i ragazzi nei compiti, nel loro tempo dopo la scuola, ad ascoltare, a esserci. Non servono competenze straordinarie: servono tempo, attenzione e voglia di fare comunità.

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